In mijn werk als schoolleider ben ik me steeds meer gaan interesseren voor cultuurverandering. Iedereen die ergens werkt zal desgevraagd antwoorden dat zij streven naar een professionele cultuur. Maar dit is nog niet zo vanzelfsprekend in het onderwijs. 

Cultuur is niet altijd iets slechts, het kan ook goed zijn. En natuurlijk is het niet verboden om naast collega's ook goede vrienden te zijn. Wel is het wenselijk om altijd de reflectie aan te durven gaan over je eigen professionele handelen, of dat van een groepje mensen samen. 

In cultuurverandering deed ik in eerste instantie veel op gevoel. Meestal geeft dat een hele goede richting, maar als je beredeneerd wilt werken is het ook handig om zaken goed te kunnen onderbouwen. 

Door mijn coachingsopleiding bij School voor Coaching ben ik veel meer te weten gekomen over systemen en hoe ze functioneren. Ik leerde patronen te herkennen en hiermee te oefenen. Wat me altijd bijblijft van de stof uit de leergang teamcoaching: 

• In alle lagen van een organisatie zie je altijd dezelfde patronen terug, insluiting/uitsluiting, conflictvermijding, een hoge standaard, oordeelsvorming. Van de bestuurskamer tot in de klas zie je dan dezelfde gedragingen terugkomen;
• Het helpt om deze patronen te benoemen en samen te kijken wat er nodig is om dit te veranderen (teamcoaching kan hierbij helpen);
• Als je ergens iets voelt van ongeduld, irritatie, boosheid of verdriet is het belangrijk om te beseffen dat je in een groep nooit de enige bent die dit voelt. Het gevoel benoemen helpt; 
• Iedereen wil zich gehoord voelen. Om echt goed te luisteren kun je bedenken: Eerst 10 keer erkennen, de rest komt later. 

Deze principes pas ik ook toe in mijn (interim) schoolleiderschap, en dat is goed om te weten voordat we gaan samenwerken. Als je systemische principes, cultuur en onderstroom, het inzetten van sensitiviteit en benoemen en erkennen van gevoelens ook belangrijk vindt, dan kan ik een hele goede keuze voor een interim-oplossing worden voor jouw organisatie.